CWPCentrum Wiedzy Psychologicznej

ChAD a borderline: różnice. Choroba afektywna dwubiegunowa w gabinecie psychologa: hipomania, różnicowanie z borderline i ADHD, terapia i zapobieganie nawrotom

Kurs dla psychologów, psychoterapeutów i psychologów klinicznych, także początkujących: hipomania i mania, depresja dwubiegunowa i stany mieszane, różnicowanie z borderline i ADHD, wywiad i współpraca z psychiatrą, psychoedukacja, terapia poznawczo-behawioralna, sen i rytm dnia, plan zapobiegania nawrotom, ryzyko samobójcze, praca z rodziną i terapia grupowa, ciąża i okres po porodzie, osoby starsze, polskie prawo i dokumentacja.

Godziny dydaktyczne
44 godz.
Poziom
Średniozaawansowany
Program
88 lekcji
ChAD a borderline: różnice. Choroba afektywna dwubiegunowa w gabinecie psychologa: hipomania, różnicowanie z borderline i ADHD, terapia i zapobieganie nawrotom

ChAD a borderline: różnice, które trzeba znać, żeby nie przeoczyć choroby afektywnej dwubiegunowej i nie przykleić pacjentowi niewłaściwej etykiety, są punktem wyjścia tego kursu. Nauczysz się rozpoznawać hipomanię, o której pacjenci zwykle nie mówią sami, odróżniać epizody nastroju trwające dni i tygodnie od reakcji emocjonalnych trwających godziny, różnicować ChAD z borderline, ADHD, zaburzeniami lękowymi, używaniem substancji i chorobami somatycznymi, a potem prowadzić psychoedukację, psychoterapię i plan zapobiegania nawrotom osoby z ChAD w ścisłej współpracy z psychiatrą.

Zaczynamy od tego, czym jest ChAD, czym różnią się typ 1, typ 2 i cyklotymia oraz jak klasyfikacje ICD-11 i DSM-5 opisują hipomanię, manię, depresję, stany mieszane i szybką zmianę faz, także tam, gdzie się od siebie różnią. Pokazujemy, jak prowadzić wywiad w kierunku ChAD z pacjentem i z bliskimi, jak korzystać z kwestionariuszy przesiewowych, wykresu nastroju i życiorysu nastroju, kiedy kierować do psychiatry pilnie i jak napisać do niego list z obserwacjami.

Kolejne moduły dotyczą rozmowy o lekach i ambiwalencji wobec leczenia, psychoedukacji, terapii poznawczo-behawioralnej, czyli CBT w ChAD, snu i rytmu dnia z elementami terapii interpersonalnej i rytmów społecznych, sygnałów ostrzegawczych i planu zapobiegania nawrotom, ryzyka samobójczego, impulsywności i ochrony finansów w hipomanii, pracy z rodziną, partnerem i dziećmi rodzica z ChAD oraz terapii grupowej. Osobno omawiamy dzieci i nastolatki, kobiety planujące ciążę i okres po porodzie, w tym hipomanię i psychozę poporodową, osoby starsze, a także pracę, studia, związki i stygmatyzację. Polskie prawo opisujemy ogólnie i zgodnie z aktualnymi przepisami: przyjęcie do szpitala bez zgody, tajemnicę zawodową psychologa, także w nowej ustawie o zawodzie psychologa, ochronę finansów osoby z ChAD i dokumentację.

Każda lekcja zawiera fragmenty rozmów z komentarzem, wersję „zamiast tego”, w której psycholog za szybko etykietuje, bagatelizuje, moralizuje albo przejmuje kontrolę, gotowe zdania i typowe błędy. W każdym module znajdziesz studium przypadku i ćwiczenie praktyczne z przykładowymi odpowiedziami, a ostatni moduł to w całości studia przypadków. Do kursu dołączyliśmy 16 materiałów do pobrania, w tym tabelę różnicowania ChAD, borderline i ADHD, pytania do wywiadu o hipomanię, wykres nastroju, dziennik rytmu dnia, plan zapobiegania nawrotom, plan bezpieczeństwa, umowę na czas wzrostu nastroju, plan na okres po porodzie i kartę dla rodziny.

Kurs nie nadaje uprawnień do diagnozy psychiatrycznej ani do leczenia farmakologicznego i nie zastępuje superwizji. Daje wiedzę, ćwiczenia i certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin.

Najczęściej zadawane pytania

ChAD a borderline różnią się przede wszystkim przebiegiem. W ChAD występują epizody trwające dni i tygodnie, w których zmienia się nastrój, energia, sen i tempo myślenia, a potem osoba wraca do zwykłego funkcjonowania. W borderline zmiany emocji trwają zwykle godziny, są reakcją na wydarzenia w relacjach, a trudności z regulacją emocji i obrazem siebie są stałe. Oba zaburzenia mogą współwystępować, a rozpoznanie stawia psychiatra.

Nie. ChAD, czyli choroba afektywna dwubiegunowa, jest zaburzeniem nastroju o przebiegu epizodycznym, które leczy się przede wszystkim farmakologicznie, a psychoterapia jest ważnym uzupełnieniem. Borderline jest zaburzeniem osobowości, czyli utrwalonym wzorcem przeżywania emocji, siebie i relacji, w którym podstawą pomocy jest psychoterapia, na przykład DBT. Oba zaburzenia bywają mylone, bo w obu pojawiają się wahania nastroju, impulsywność i ryzyko samobójcze.

ChAD od ADHD najlepiej odróżnia przebieg w czasie. ADHD to stały sposób funkcjonowania obecny od dzieciństwa, w wielu sytuacjach, bez wyraźnych okresów zmiany. ChAD to epizody z początkiem i końcem, wyraźnie odmienne od zwykłego stanu. Pomagają też objawy bardziej typowe dla hipomanii: zmniejszona potrzeba snu bez zmęczenia, wielkościowość, euforia trwająca dni. ChAD i ADHD mogą współwystępować, a rozpoznanie stawia psychiatra.

Hipomania to okres wyraźnie podwyższonego, ekspansywnego albo drażliwego nastroju ze zwiększoną energią i aktywnością. Typowe objawy to zmniejszona potrzeba snu bez zmęczenia, zawyżona samoocena, przyspieszona mowa, gonitwa myśli, rozproszenie uwagi, więcej planów i działań oraz ryzykowne decyzje, na przykład finansowe. Zmiana jest zauważalna dla otoczenia, ale nie zaburza funkcjonowania tak poważnie jak mania i nie przebiega z objawami psychotycznymi.

Według DSM-5 epizod hipomanii trwa co najmniej cztery kolejne dni, a objawy są obecne przez większą część dnia, prawie codziennie. ICD-11 mówi o stanie utrzymującym się co najmniej kilka dni, bez podawania dokładnej liczby. W praktyce hipomania trwa zwykle od kilku dni do kilku tygodni. Krótsze okresy podobnych objawów nie spełniają kryteriów epizodu, ale warto je opisać psychiatrze, zwłaszcza gdy przeplatają się z depresją.

Hipomania i mania mają podobne objawy, ale różnią się nasileniem i skutkami. Mania poważnie zaburza funkcjonowanie, może wymagać leczenia w szpitalu i może przebiegać z objawami psychotycznymi, takimi jak urojenia wielkościowe. Trwa co najmniej tydzień. Hipomania jest łagodniejsza, trwa co najmniej kilka dni, otoczenie widzi zmianę, ale życie toczy się dalej. Obecność objawów psychotycznych oznacza z definicji manię.

Hipomania polekowa to okres objawów hipomanii, który pojawia się w trakcie leczenia farmakologicznego, najczęściej przeciwdepresyjnego, albo po jego zmianie. Bywa nazywana zmianą fazy. Według DSM-5 pełny epizod, który utrzymuje się dłużej niż bezpośrednie działanie leczenia, może wskazywać na ChAD, ale pojedyncze objawy, takie jak rozdrażnienie, nie wystarczają. Przy takich objawach trzeba szybko skontaktować się z psychiatrą i nie odstawiać leków samodzielnie.

ChAD jest chorobą przewlekłą, więc zwykle nie da się jej wyleczyć tak, żeby zniknęła na zawsze, ale można ją skutecznie leczyć. Leczenie u psychiatry, psychoedukacja, psychoterapia, regularny rytm dnia, znajomość własnych sygnałów ostrzegawczych i wsparcie bliskich zmniejszają ryzyko nawrotów i pomagają szybciej reagować. Wiele osób z ChAD ma długie okresy remisji, pracuje, studiuje, tworzy związki i wychowuje dzieci.

ChAD ma silny składnik dziedziczny, ale nie dziedziczy się jej wprost. Choroba częściej występuje w rodzinach, w których ktoś już na nią chorował, a ryzyko jest wyższe u krewnych pierwszego stopnia. Nie ma jednego genu ChAD ani badania genetycznego, które ją rozpoznaje albo przewiduje. O tym, czy choroba się ujawni, decyduje też środowisko: stres, sen, substancje psychoaktywne i okres życia.

Terapia poznawczo-behawioralna w ChAD jest uzupełnieniem leczenia psychiatrycznego. Obejmuje psychoedukację, monitorowanie nastroju i snu, rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych, pracę z myślami i zachowaniami zarówno w depresji, jak i przy wzroście nastroju, regularny rytm dnia, rozmowę o lekach i plan zapobiegania nawrotom. Najlepiej sprawdza się w okresie remisji lub łagodnych objawów, a sesje mają stałą, przewidywalną strukturę.

Czego się nauczysz

  • Rozumiesz, czym jest ChAD, czym różnią się typ 1, typ 2 i cyklotymia i jak przebiega choroba
  • Rozpoznajesz objawy hipomanii, manii, depresji dwubiegunowej i stanów mieszanych oraz znasz kryteria ICD-11 i DSM-5
  • Różnicujesz ChAD z borderline, ADHD, zaburzeniami lękowymi, substancjami i chorobami somatycznymi
  • Prowadzisz wywiad w kierunku hipomanii z pacjentem i z bliskimi, korzystasz z przesiewu, wykresu i życiorysu nastroju
  • Wiesz, kiedy kierować do psychiatry pilnie, i umiesz przekazać mu obserwacje na piśmie
  • Rozmawiasz o lekach i ambiwalencji wobec leczenia, nie wchodząc w rolę lekarza
  • Prowadzisz psychoedukację i terapię poznawczo-behawioralną dostosowaną do ChAD
  • Pracujesz ze snem, rytmem dnia, sygnałami ostrzegawczymi i planem zapobiegania nawrotom
  • Oceniasz ryzyko samobójcze w ChAD i układasz plan bezpieczeństwa z pacjentem i bliskimi
  • Wspierasz rodziny, partnerów, dzieci rodziców z ChAD i prowadzisz grupy psychoedukacyjne
  • Pomagasz kobietom z ChAD zaplanować ciążę i okres po porodzie oraz rozpoznajesz psychozę poporodową
  • Znasz polskie przepisy o przyjęciu do szpitala bez zgody, tajemnicy zawodowej, ochronie finansów i dokumentacji

Dla kogo jest to szkolenie

  • Psycholodzy i psychoterapeuci, którzy spotykają w pracy osoby z depresją, wahaniami nastroju albo rozpoznaną ChAD
  • Psycholodzy kliniczni pracujący w poradniach zdrowia psychicznego, centrach zdrowia psychicznego i szpitalach
  • Psycholodzy, którzy różnicują ChAD z borderline i ADHD u młodzieży i dorosłych
  • Psycholodzy szkolni i akademiccy, którzy wspierają uczniów i studentów z zaburzeniami nastroju
  • Początkujący psycholodzy, którzy chcą bezpiecznie pracować z osobami z ChAD i ich rodzinami

Czego to szkolenie nie daje

Piszemy to wprost, żebyś nie musiał lub nie musiała zgadywać. Szkolenie doskonalące ma granice — poniżej te, które dotyczą tego materiału.

  • Kurs nie nadaje uprawnień do diagnozy psychiatrycznej ani do leczenia, w tym farmakologicznego, i nie zastępuje superwizji, daje wiedzę, ćwiczenia i certyfikat ukończenia CWP z liczbą godzin
  • Nie zawiera nazw leków ani zaleceń dotyczących leczenia farmakologicznego, o leczeniu zawsze decyduje lekarz psychiatra
  • Nie jest pełnym szkoleniem w terapii interpersonalnej i rytmów społecznych, terapii skoncentrowanej na rodzinie ani DBT, pokazuje ich elementy i kiedy kierować dalej
  • Nie zastępuje szczegółowego kursu z oceny ryzyka samobójczego, diagnozy ADHD ani diagnozy zaburzeń osobowości
  • Nie jest poradą prawną, przepisy opisuje ogólnie, a w konkretnych sprawach warto skonsultować się z prawnikiem

Program szkolenia

88 lekcji w 22 modułach. Lekcje oznaczone jako otwarte obejrzysz bez zakładania konta.

Moduł 1

ChAD: co to za choroba

Moduł 2

ChAD a borderline: różnice

  • Czy ChAD i borderline to to samo? Dlaczego tak często się je myli27 min
  • Zmiany nastroju: epizody trwające dni i tygodnie a reakcje w ciągu godzin30 min
  • Relacje, tożsamość, impulsywność i samouszkodzenia w obu zaburzeniach27 min
  • Gdy ChAD i borderline występują razem: różnicowanie w praktyce43 min
Moduł 3

Hipomania: objawy, kryteria i ile trwa

  • Hipomania objawy: jak wygląda w codziennym życiu30 min
  • Hipomania a mania: różnice i objawy psychotyczne28 min
  • Hipomania kryteria w ICD-11 i DSM-5, ile trwa epizod30 min
  • Stany mieszane: gdy depresja i pobudzenie występują razem41 min
Moduł 4

Depresja w ChAD

  • Depresja dwubiegunowa a depresja jednobiegunowa29 min
  • Sygnały, że depresja może być częścią ChAD29 min
  • Hipomania polekowa i zmiana fazy28 min
  • Szybka zmiana faz i nieregularny przebieg39 min
Moduł 5

Choroba dwubiegunowa: jak zdiagnozować, rola psychologa

  • Wywiad: jak pytać o hipomanię, której pacjent nie zauważa30 min
  • Wywiad z bliskimi i informacje z otoczenia29 min
  • Kwestionariusze przesiewowe: co mówią, a czego nie29 min
  • Wykres nastroju i życiorys nastroju pacjenta36 min
Moduł 6

Jak rozpoznać ChAD od ADHD

  • Wspólne objawy: impulsywność, gonitwa myśli, rozproszenie27 min
  • Przebieg całożyciowy a epizody: najważniejsza wskazówka25 min
  • Hipomania a ADHD u nastolatków i dorosłych25 min
  • Gdy ChAD i ADHD występują razem37 min
Moduł 7

Inne różnicowania i współwystępowanie

  • ChAD a zaburzenia lękowe27 min
  • ChAD a alkohol i substancje psychoaktywne28 min
  • ChAD a schizofrenia i zaburzenie schizoafektywne27 min
  • Choroby somatyczne i inne przyczyny zmian nastroju39 min
Moduł 8

Współpraca z psychiatrą

  • Leczenie farmakologiczne w skrócie dla psychologa26 min
  • Ambiwalencja wobec leków: jak o niej rozmawiać25 min
  • Kiedy kierować do psychiatry pilnie27 min
  • Jak przekazać psychiatrze obserwacje: list i wspólny plan36 min
Moduł 9

Psychoedukacja pacjenta

  • Jak rozmawiać o diagnozie ChAD28 min
  • Czy ChAD można wyleczyć: jak mówić o przebiegu i nadziei26 min
  • Psychoedukacja krok po kroku: plan spotkań28 min
  • Żałoba po diagnozie, tożsamość i „czy to jeszcze ja”35 min
Moduł 10

ChAD terapia poznawczo-behawioralna

  • Model poznawczo-behawioralny w ChAD27 min
  • Praca z myślami i zachowaniem w depresji dwubiegunowej28 min
  • Myśli i zachowania przy wzroście nastroju27 min
  • Plan terapii CBT w ChAD: struktura sesji35 min
Moduł 11

Sen i rytm dnia

  • Sen jako sygnał i jako wyzwalacz epizodu27 min
  • Terapia interpersonalna i rytmów społecznych w praktyce26 min
  • Dziennik rytmu dnia i regularność26 min
  • Podróże, praca zmianowa, sesja i noworodek38 min
Moduł 12

Sygnały ostrzegawcze i plan zapobiegania nawrotom

  • Indywidualne sygnały ostrzegawcze manii i depresji28 min
  • Wyzwalacze i sytuacje wysokiego ryzyka26 min
  • Plan zapobiegania nawrotom krok po kroku27 min
  • Co robić, gdy nawrót się zaczyna36 min
Moduł 13

Ryzyko samobójcze w ChAD

  • Kiedy ryzyko w ChAD rośnie28 min
  • Jak pytać o myśli samobójcze w ChAD26 min
  • Plan bezpieczeństwa dla osoby z ChAD31 min
  • Pomoc tego samego dnia i rola bliskich32 min
Moduł 14

Impulsywność i ryzykowne zachowania w hipomanii

  • Pieniądze, długi i decyzje podejmowane w euforii26 min
  • Ryzykowne zachowania seksualne, w ruchu drogowym i w sieci26 min
  • Umowa na czas wzrostu nastroju: co pacjent ustala, gdy jest stabilny26 min
  • Wstyd i naprawianie szkód po epizodzie37 min
Moduł 15

Praca z rodziną i bliskimi

  • Rodzina w chorobie: zmęczenie, lęk i kontrola27 min
  • Terapia skoncentrowana na rodzinie: komunikacja i rozwiązywanie problemów27 min
  • Partner osoby z ChAD26 min
  • Dzieci rodzica z ChAD: jak z nimi rozmawiać39 min
Moduł 16

Terapia grupowa w ChAD

  • Kiedy grupa pomaga i dla kogo26 min
  • Grupa psychoedukacyjna: program spotkań26 min
  • Prowadzenie grupy: trudne sytuacje26 min
  • Grupy wsparcia dla rodzin37 min
Moduł 17

Choroba dwubiegunowa u dzieci i nastolatków

  • Choroba dwubiegunowa u dzieci: co wiemy i czego nie diagnozować pochopnie27 min
  • Nastolatek: pierwsze epizody, szkoła, substancje27 min
  • Współpraca z rodzicami i szkołą33 min
  • Młody dorosły: studia, wyprowadzka, pierwsza praca32 min
Moduł 18

Kobiety z ChAD: ciąża i okres po porodzie

  • Planowanie ciąży z ChAD: rozmowa i współpraca z lekarzami27 min
  • Hipomania poporodowa, depresja i psychoza poporodowa26 min
  • Sen, wsparcie i plan na pierwsze tygodnie po porodzie28 min
  • Cykl, menopauza i zmiany nastroju30 min
Moduł 19

Osoby starsze i choroby współistniejące

  • ChAD w starszym wieku: pierwszy epizod czy długi przebieg26 min
  • Funkcje poznawcze i różnicowanie z otępieniem27 min
  • Choroby somatyczne, styl życia i zdrowie30 min
  • Opiekunowie i wsparcie w starszym wieku34 min
Moduł 20

Praca, studia, związki i stygmatyzacja

  • Praca z ChAD: czy mówić pracodawcy27 min
  • Studia i nauka przy ChAD26 min
  • Związki, intymność i rodzicielstwo26 min
  • Stygmatyzacja, autostygmatyzacja i siła doświadczenia39 min
Moduł 21

Prawo, etyka i dokumentacja

  • Mania a zdolność do decyzji: zgoda na leczenie i przyjęcie bez zgody30 min
  • Tajemnica zawodowa i kontakt z rodziną oraz psychiatrą28 min
  • Ochrona finansów i spraw prawnych osoby z ChAD29 min
  • Dokumentacja pracy z osobą z ChAD42 min
Moduł 22

Studia przypadków i podsumowanie

  • „Depresja, która nie mijała”: rozpoznanie ChAD typu 227 min
  • Borderline czy ChAD? Różnicowanie u młodej kobiety28 min
  • ADHD i hipomania u studenta: plan współpracy z psychiatrą27 min
  • Podsumowanie kursu i plan dalszego rozwoju41 min

Materiały do pobrania

Arkusze i protokoły do wykorzystania w gabinecie. Lista informacyjna: pliki otwierają się przy lekcji, w planie Specjalista.

  • Tabela różnicowania: ChAD, borderline i ADHDPDF
  • Hipomania i mania: lista objawów do wywiaduPDF
  • Pytania do wywiadu o hipomanię: z pacjentem i z bliskimiPDF
  • Wykres nastroju: wzór na 3 miesiącePDF
  • Życiorys nastroju: karta do pracy z pacjentemPDF
  • Sygnały wymagające pilnej konsultacji psychiatrycznejPDF
  • Wzór listu do psychiatry z obserwacjami psychologaPDF
  • Psychoedukacja: plan 8 spotkańPDF
  • Plan sesji CBT w ChADPDF
  • Dziennik rytmu dniaPDF

Pytania o dostęp i certyfikat

Dla psychologów, psychoterapeutów, psychologów szkolnych i poradnianych, pedagogów specjalnych, doradców zawodowych, studentów psychologii oraz rodziców. Materiał dla specjalistów zakłada przygotowanie kierunkowe: nie tłumaczymy podstaw od zera i nie publikujemy treści rozwoju osobistego. Osobna część biblioteki jest napisana z myślą o rodzicach — porusza m.in. tematy związane z rozwodem i rozstaniem rodziców, które mogą pomóc chronić dziecko przed skutkami konfliktu.

Nie. Certyfikaty są dostępne wyłącznie w płatnym planie (Student, Rodzic, Specjalista albo plan dla placówek). Nie obejmuje ich bezpłatny okres próbny ani darmowe konto. W okresie próbnym możesz uczyć się i kończyć szkolenia, postęp się zapisuje, a certyfikat z każdego ukończonego szkolenia pobierzesz od razu po pierwszej płatności, ze strony szkolenia w strefie kursanta.

To szkolenia pisane, podzielone na lekcje po kilkanaście minut, z materiałem do czytania. Wracasz do nich w dowolnym momencie i przerabiasz we własnym tempie. W przyszłości planujemy wprowadzić także wersje audio. Zajęć na żywo i superwizji grupowej nie prowadzimy.

Nie, bo do 2028 roku nie ma czego przyznawać. System doskonalenia zawodowego psychologów opisany w art. 29 ustawy z 23 stycznia 2026 r. o zawodzie psychologa oraz samorządzie zawodowym psychologów zacznie obowiązywać wraz z trzonem ustawy 19 maja 2028 r., a doskonalenie ma być wtedy organizowane lub koordynowane przez samorząd zawodowy. Każdy, kto dziś obiecuje punkty, obiecuje coś, co nie istnieje. Wystawiamy certyfikat ukończenia szkolenia z liczbą godzin dydaktycznych i prowadzimy dziennik rozwoju zawodowego, żeby po wejściu przepisów w życie mieć udokumentowany dorobek.

Udział w szkoleniu i liczbę godzin dydaktycznych. Certyfikat nie nadaje uprawnień zawodowych, nie jest dokumentem żadnego towarzystwa naukowego ani zaświadczeniem oświatowym. Jest dokumentem do Twojej własnej dokumentacji rozwoju zawodowego oraz do przedstawienia pracodawcy, jeśli tego wymaga.

Tak. Pierwsza lekcja każdego szkolenia jest otwarta bez logowania, a cały blog jest dostępny bez opłat. Konta założone przed 1 września 2026 zachowują darmowy dostęp do trzech pełnych szkoleń, bez certyfikatów. Nowe konta zaczynają od bezpłatnego okresu próbnego wybranego planu (7 dni, w planie Rodzic 5 dni).

Powiązane szkolenia

Lęk, depresja i OCD

Ekspozycja interoceptywna w praktyce: ćwiczenia, hierarchia i prowadzenie sesji

Warsztat dla psychologów i psychoterapeutów, zwłaszcza pracujących w nurcie poznawczo behawioralnym: jak bezpiecznie zakwalifikować pacjenta, dobrać ćwiczenia do jego doznań, zbudować hierarchię, poprowadzić sesję i omówienie oraz zastosować technikę w panice, lęku o zdrowie, lęku społecznym, PTSD i u dzieci.

20 godz. dydakt.Średniozaawansowany
W abonamencieZobacz szkolenie

Lęk, depresja i OCD

Diagnoza i terapia zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży

Warsztatowe szkolenie dla psychologa i psychoterapeuty pracującego z dzieckiem lub nastolatkiem z zaburzeniem lękowym: od klasyfikacji ICD-11 i diagnostyki różnicowej, przez CBT i ekspozycję stopniowaną dostosowaną do wieku, po pracę z akomodacją rodzicielską, szkołą i unikaniem szkolnym.

24 godz. dydakt.Zaawansowany
W abonamencieZobacz szkolenie

Przeczytaj także

W abonamencie

Okres próbny za darmo

Przetestuj za darmo